南通大學在教育信息化2.0的建設中，一直著力建設智慧校園項目并走在前列，其中包含無線AP系統、智能安防系統、校園一卡通系統、智慧停車系統等多個智慧校園子系統。

雖然，各智能系統可快速提升校園工作的便捷性，但所有的智能系統都自成體系，并未形成統一的智能管理平臺。

同時，各業務部門和管理系統缺乏聯動機制，容易形成“部門墻”“工具墻”，導致總體管理和解決問題的流程復雜，導致應急指揮及協調成本高。比如，校園內若出現某緊急事件，安防系統進行了告警，但由于各子系統無法聯動，導致管理人員不能在短時間內判斷具體是哪里出現了問題，還需要通過安防子系統逐一排查。

類似這樣的情況在日常的校園管理工作中非常常見，校園占地面積大、人員繁雜、硬件設備及各軟件子系統繁多，總體來看均都存在著應用系統碎片化、各類數據孤島化、數據治理零散化等一系列問題，這類問題也導致著高校信息化發展處于困境和停滯期。

智慧校園智能治理一體化平臺以服務師生為主旨，以服務“強院興校”、推進學校運維管理體系和能力現代化為目標，構造多方位“有溫度”的信息化管理服務體系。實現數據的價值挖掘和賦能，推進實現學校管理服務和數字化建設，驅動學校轉型發展，提升管理效能

UINO借助數字孿生理念，完成了校園的數字化全景重構，首次以三維可視化的方式將校園進行建模還原。從整體校園、樓宇、樓層、教室等逐層進行3D可視化建模，將各動態信息、硬件設備運作信息連接并加載數據，以統計列表、圖表、曲線的形式對學校的整體情況（包括學校簡介、師資隊伍、學生結構、網絡情況等）進行介紹

通過對海量網絡數據進行匯聚整合，基于三維可視化技術，以各類數據分析圖表形式對校園網絡的流量數據進行管理，幫助學校更直觀的掌控網絡態勢，包括各校區網絡互連情況、各運營商出入口流量和網絡健康度等；分區域、分建筑、分時段的網絡流量和在線用戶統計，能幫助學校更好的管理和分配網絡資源

相比于傳統盤點學習不動產、設備等資產時，需要人工盤點，平臺首先通過儀表盤、列表等形式，對學校所有資產進行分類別、分狀態的統計，同時可基于單個設備，對資產的地理位置、基礎信息和使用工況等進行管理，將資產管理人員從繁雜的資產日常維護盤點工作中解脫出來，為學校資產的保養和維護提供便利，提高學校對資產的掌控力

通過物聯網和可視化技術，突破宿舍管理的空間約束，管理人員在平臺上即可遠程查房，平臺以三維空間為載體，以圖表的形式直觀呈現宿舍人員的統計信息、學生歸寢情況，同時，將學生信息和宿舍空間信息進行映射，致力于在原有宿管體系基礎上，打造透明、高效、真實的管理方式

平臺通過儀表盤、3D場景的可視化呈現形式對基礎設施，包括能源（供電、供水）、樓宇管控、消防管理、安防管理（停車場、門禁、視頻）動態信息等數據進行集成，實現校園信息展示動態化、有效提升管理與監控效率

以三維可視化手段，將校園的校區、建筑、設備等進行數字孿生式的仿真還原，構建數據服務體系的空間載體，同時作為學校固有資產，可應用于其他系統場景

結合現有物聯網子系統，深度挖掘相關數據，梳理場景指標，統一匯聚物聯網數據，為頂層物聯網應用場景提供數據支撐

結合現有空間模型和物聯數據，將兩類數據進行映射對應匹配，打造統一數據庫，可作為學校信息化系統的基石，應用于未來建設其他應用系統的數據支撐

IOC統一的運營管理平臺是面向學校國資處、教務處、安保處、后勤處及信息中心的日常使用場景，使用三維可視化的手段打造的。一體化平臺的建設可在短時間內實現校園信息化建設強力賦能高校教務及日常管理，使校園工作變得簡單、快捷

南通大學與UINO合作，利用數字孿生技術，推動新技術與教學、科研、教務管理、校園工作決策、學生生活等方面的深度融合與全面創新。以建立全局信息模型為著眼點，以形成深度互聯互通為關注點，以數據為中心，以業務應用為載體，面向教職工、領導、學生提供全時、泛在、多方式、互動式、安全可控的接入和服務能力，打造新型智慧校園信息環境